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持之以恒为学生减负不获全胜决不收手

时间:2019-05-10 09:56来源:未知 作者:plxszy 点击:
  今天,2019年全国两会第四场“部长通道”在人民大会堂北大厅举办,国务院有关部委负责人承受媒体会集采访,回应社会关心。
 
  针对记者有关“作业超出学生才能规模”的发问,教育部部长陈宝生回应,减轻学生过重课业担负,不是不要担负,不要的是过重的课业担负。我不敢幻想,没有担负,中国教育将会怎样;满是担负,中国教育又会怎样,教育原本便是一个负重前行的工作。
 
  陈宝生指出,这些年,教育部高度重视减负问题,连续出台了一些管理办法。国务院办公厅发布了声称史上最严“减负令”,也便是“减负30条”,这便是一个归纳管理的办法。依据实践经验,课业担负过重是一个“多因一果”的归纳症,原因是多方面的,只要一个成果,要多方面发力,归纳整治。
 
  这涉及到校园、教师、政府、家长(家庭)和社会。从校园的视点讲,要坚持正确的办学方向,严控课程类别和总课时,处理开哪些课、开多长时间这个问题。严控课程容量和难度,也便是说,每门课讲多少内容,讲到什么水平。还有一个便是严控非零起点教育。现在都喜爱搞“超前教育”,孩子还没上学就教了许多常识,认为这样学生就能健康成长,实际上不是。学生一张白纸交给教师,教师好画最新最美的图像。非零起点教育,便是在这之前左一套、右一套,把孩子画得“五花八道”的,这会影响孩子健康成长的。这叫做“张飞画扇子,愁死齐白石。”咱们要禁止这种工作发作。
 
  详细来讲:就教师来说要办妥两件事。一件事,严厉按照纲要和课程表教育。纲要是管内容的,课程表是管各门课程相互关系的,是教育规则的表现。另一件事,严控作业数量和难度,不要给孩子们出刁钻古怪的题,多出一些师生友爱型的题。
 
  就政府来说,主要是要在质量标准、课程教材、考试招生、点评体系以及本质教育引导等方面深化改革,从根本上处理担负过重的问题。还要推动城乡义务教育均衡开展,为减负奠定根底。
 
  就家长来说,家长要有科学的教育理念,对孩子要有合理的预期。要孩子做到的,家长首要做到,要孩子不做的,家长首要不做,家长做不到的决不逼迫孩子做,孩子想做的,理性引导孩子做。
 
  就社会来说,一是不要传达貌同实异的那些所谓的教育理念。二是不要给一些不良组织做代言人。三是不要给一些声称懂得教育的“大忽悠”助力。今天面对的现实是,十个人谈教育,会发生十一、十二个观念。所以一定要警觉这些“忽悠”。
 
  陈宝生指出,减负作为一个“多因一果”的归纳症,一定要体系管理。减负难减负难,减负再难也要减,假如今天不减负,明日担负重如山。担负重如山,孩子不能健康成长。所以要锲而不舍地管理下去,不获全胜决不收手。
 
  

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