当前位置:主页 > 教研动态 >

全国政协委员建议小学每周增加一节写字课

时间:2019-05-10 10:01来源:未知 作者:plxszy 点击:
  2011年公布的《义务教育语文课程标准》对小学毕业生的写字明确提出如下要求:“硬笔书写楷书,行款规整,有必定的速度。能用毛笔书写楷书,在书写中领会汉字的美丽。”
 
  本年两会,全国政协委员、民进上海市委专职副主委胡卫拟提交《关于厚实进步小学生写字水平的主张》。他以为,尽管汉字书写这几年得到了更多的注重,更有省级教育行政部门,如上海市将写字列入学业水平测验,以刚性要求学生人人写好字。但放眼全国,不少小学生的写字达不到国家语文课程标准要求。
 
  “写字在课程中是有位置的,写字教育的质量首要看教师,写字教育太短少专职教师了,写字点评跟着年级升高开端被忽视。”这是胡卫总结的现在小学生写字水平的现状。
 
  他以为,小学生写不好字,是一个归纳问题。首先是“开齐上足”仍有难度,现在每周一节写字课,大多数由语文教师兼任。低年级写字课根本得到保证,但从三年级开端,因为阅览、习作使命添加,而语文课时数削减,因而许多写字课被挪作他用。其次是“教好写字”缺少研讨。
 
  此外,还存在“教师培育”先天不足的问题,上世纪小学师资首要是中师生,有严厉的“三字一话”练习,可是现在的绝大多数语文教师,学历高,即便身世师范类高校,也没有经历过体系的写字专业练习。
 
  最终,胡卫以为还有一个问题便是“应试思维”的冲击。“为什么到了三年级就开端不注重写字?首要受名利的应试思维影响。考试中写字没有位置,就放松要求。”胡卫说。
 
  针对以上小学生写字现状和杰出问题,胡卫以为写字要从小抓,小学是要点。错过了小学阶段,学生就比较难写好字。但写字教育是个体系工程,需求有杰出的顶层规划,安排缜密、步步执行。
 
  为此,他主张:一要变革课程设置,小学生从小练毛笔。现在小学语文课时数偏少,需求教育行政在“年度课程方案”中添加中高年段语文课时,添加每周一节语文课用于写字。
 
  “依据传统有用经历,小学阶段写字课应加强练毛笔字,既能维护孩子发展中的手臂肌肉群,合适练字,又有助于培育孩子审美感,加深对传统文化的情感。”胡卫说。
 
  二是着力培育教师,起点与进程都要抓好。师范院校在专业课中设置“小学写字(书法)”课程,主张大学编制一致写字教材,装备优质师资,保证学生练字时刻(可作为必修课时),一起树立严厉的查核机制,不合格者相关学科不予“合格”点评。
 
  胡卫称,现在许多语文教师不太会教写字,根据这种状况,亟需举全国之力,统编高质量的写字培训教材,经过2-3年的实践,完结写字精品课程的评选与拍照,做到即便没有合格的书法教师,全国的中小学生也能看着视频,体系、完好地学习练字。
 
  三是安排书写等级考试,提高学生取得感、幸福感。安排全国汉字书写等级考试,进一步营建写字教育气氛。
 
  

All Rights Reserved Copyright 2010 篩杉小学 www.shaisha.com 版权所有